王學(xué)武 2025-06-30 來源：人民論壇網(wǎng)
現(xiàn)實(shí)生活中，人們說起“背景”兩個(gè)字，常會(huì)提及誰是某某的靠山、某某的靠山是誰，誰是誰的后臺(tái)、誰的后臺(tái)是誰。在這里，“背景”疑似成了“關(guān)系”的代名詞。
“靠自己”還是“靠背景”，是當(dāng)下青年人時(shí)常糾結(jié)并面對的問題。34歲年輕教授王虹日前回到母校北京大學(xué)的消息，引發(fā)社會(huì)各界關(guān)注，更對青年“靠什么”成長成才產(chǎn)生著正向激勵(lì)作用。
1991年，王虹出生于廣西平樂縣沙子鎮(zhèn)，父母是沙子中學(xué)的普通教師。2007年，年僅16歲的她考入北京大學(xué)，2011年獲得數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。今年2月，她與哥倫比亞大學(xué)的約書亞·扎爾合作的論文，宣告攻克了困擾數(shù)學(xué)界一個(gè)多世紀(jì)的三維掛谷猜想。由此，王虹有可能成為首位獲得菲爾茲獎(jiǎng)的中國籍?dāng)?shù)學(xué)家。6月19日下午，有媒體聯(lián)系到王虹老家的村民梁慶天，他向記者表示，自己雖然不認(rèn)識(shí)王虹本人，但知道她的父母都是中學(xué)教師，后來聽說王虹考到了北大，還是很有名氣的。
“背景”一詞，在商務(wù)印書館出版的第7版《現(xiàn)代漢語詞典》中，有四種解釋。其一，舞臺(tái)上或影視劇里的布景，如放在后面，襯托前景；其二，圖畫、攝影里襯托主體事物的景物；其三，對人物、事件起作用的歷史情況或現(xiàn)實(shí)環(huán)境，如歷史背景、政治背景；其四，指背后倚仗的力量。由此可見，人們多把“背景”等同于“背后倚仗的力量”是片面的，容易導(dǎo)致出現(xiàn)“以偏概全”的認(rèn)知。
科技發(fā)展日新月異的今天，“背景”在人們生活和工作中的作用，不僅沒有淡化，反而更具象化。無論是撰寫調(diào)研報(bào)告或?qū)W術(shù)論文還是制定制度或戰(zhàn)略規(guī)劃，無論是總結(jié)年度工作經(jīng)驗(yàn)做法還是撰寫技術(shù)研發(fā)報(bào)告或產(chǎn)品推廣的可行性分析報(bào)告，背景的表達(dá)，不僅居首要位置，更是其他重要內(nèi)容表述的前提。為此，背景表達(dá)越到位，觀點(diǎn)越立得住腳、戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)施越科學(xué)有效。
背景的表達(dá)，人們通常會(huì)在已有材料中尋找或求助網(wǎng)絡(luò)，但這只是其中一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)手段，更重要的是靠自己總結(jié)、調(diào)研、分析、凝練，使之具有現(xiàn)實(shí)意義。每年的政府工作報(bào)告、國家每五年的國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃等，背景表述總是高度概括，是對國際國內(nèi)大勢的深刻把握之后作出的科學(xué)判斷。這些綱領(lǐng)性文件都是背景把握和背景運(yùn)用的典范，應(yīng)該深刻領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)借鑒。
對創(chuàng)業(yè)者和個(gè)人發(fā)展來說，“背景”的運(yùn)用，除了已有背景材料把握、分析，更重要的是對需求背景、應(yīng)用背景、政策背景、產(chǎn)業(yè)背景、人才背景、競爭背景等發(fā)展背景，盡可能高度、廣度、深度把握。這也是對國際背景、國內(nèi)背景、同行背景、關(guān)聯(lián)領(lǐng)域背景的分析和洞察。
需求背景、技術(shù)背景、應(yīng)用背景，是發(fā)展背景的重中之重。背景之后才是場景，場景的遠(yuǎn)方是前景。背景表達(dá)的根本用意，是說清楚有你沒你怎么不一樣、你如何做到不一樣、你的不一樣如何給社會(huì)帶來不一樣的更美好。這，正是背景客觀表達(dá)的意義所在。
政策，是我們最大的靠山。背景把握，是我們最大的背景。實(shí)踐表明，包括困難分析在內(nèi)的背景把握越透徹，觀點(diǎn)就越站得住腳。所以說，背景把握越到位，觀點(diǎn)越立得住，你的產(chǎn)品理念或解決方案等越能獲得支持。